قضبان العدّ الصغيرة

Abonnez-vous à la chaîne YouTube

                                                       
                                                                   
                                                               

                            قضبان العدّ الصغيرة

طريقة التقديم 

   نبدأ وننتهي بدورة العمل ، ترافق الموجهة الطفل إلى الرف 
و تعرف اسم الأداة ،

 تطلب منه حملها إلى الطاولة وتسأله أن يبني الدرجين

 من ال 1 إلى ال 10 وأن يعد القضبان بينما يبنيها

تأخذ الموجهة القضيب العاشر وتضعه بشكل منفصل وتحته مباشرة 

تضع القضيب التاسع والقضيب الأول 

وهكذا القضيبان معا يبدوان مساويين للقضيب العاشر من حيث الطول )

9 + 1 = 10 (وهي تستخدم في البداية المجموعة الأولى
 من القضبان فقط سيبصر الطفل أن القضيبين التاسع

 والأول الموضوعين بنهاية بعضهما البعض 

يساويان في الطول القضيب العاشر ، تستخدم الموجهة

  بعد ذلك اللغة التالية ) تسعة وواحد تساوي عشرة 
 أو تسعة زائد واحد   يساوي عشرة 
 ( وفي الخطوة التالية تري الموجهة الطفل الإشارات
( الزائد)   +  ( و اليساوي ) =

 ( ويمكن أن تقدمها للطفل بتقنية درس المراحل الثلاث إذا لزم الأمر .

تلحق الموجهة مباشرة بهذا النشاط عملية تسجيل التمرين
 على ورقة بيضاء  حيث تسأل الطفل
 أن يكتب الرقم ) 9 ( وأن ينسخ إلى جانبه ال ) + 
( ثم الرقم ) 1 ( وبعد ذلك ينسخ ال) = 
( وحيث يكتب التمرين على سوية واحدة ) 

 9 + 1 = 10 ( وقد تختار الموجهة أن تكتب التمرين هي أولاً

 وينسخه الطفل بعد ذلك . بعد أن شرحت الموجهة إلى الطفل كيف

يتعامل مع التمرين الأول كيف يسجله تعطيه تمرينا آخر مثل
 ( 4+5 = 9) وهكذا و تشجع الطفل دوما على تسجيل العملية الحسابية بنفسه .

تطلب بعد ذلك من الطفل أن يستخدم كلا الدرجين الموجودين أمامه وتعطيه

 في البداية عملية سهلة مثل ستة من المجموعة الأولى

 والقضيبان الرابع والثاني من المجموعة الثانية تضعهما

تحت القضيب السادس فيكون ( 4+2 = 6  )

وتشجع الطفل دوما على تسجيل العملية الحسابية . وبما أننا سنستخدم الدرجين
 في هذه المرحلة فإنه بمقدورنا أن نضع للطفل عمليات حسابية 

تكون نتائجها متراوحة بين ال 2 وحتى ال 20