بطاقات الأرقام و الفيش
طريقة التقديم
نبدأ وننتهي بدورة العمل ، بعد أن يختار الطفل مكان العمل
على الطاولة تخلط الموجهة
أمامه البطاقات وتعطيه صندوق الفيش .
وتسأله : أي الأرقام يأتي أولاً ؟ وعندما يجيب الطفل الرقم ) 1
( تطلب منه أن يجده لها
ويضعه على يمين الطاولة ) باللغة العربية
( وأن يضع فيشة واحدة تحت البطاقة ، وتعود
لتسأله أي رقم يأتي بعد ذلك ؟ يجيب الطفل ) 2
( . فتطلب منه الموجهة من جديد أن يجد
البطاقة التي تحمل الرقم ) 2( ويضعها إلى جانب البطاقة الأولى
ويضع تحتها فيشتين على سوية بعضهما و يكمل الطفل
والموجهة التمرين بنفس الأسلوب
وتقوم الموجهة بإرشاد الطفل على كيفية وضع الفيش
بأسلوب يوضح الفرق
بين الرقم الزوجي والفردي حيث يضع الطفل الفيش
للرقم الزوجي
كل فيشتين إلى جانب بعضهما أما بالنسبة للفردي
فهما يضعان الفيشة
الزائدة إما بالوسط أو على أحد الجانبين .
وعندما ينتهي التمرين تكون الأرقام
مرتبة بالتسلسل وهنالك نمط محدد
يعبر عن الأرقام الزوجية والفردية
يمكن رؤيته بوضوح .
على الطاولة تخلط الموجهة
أمامه البطاقات وتعطيه صندوق الفيش .
وتسأله : أي الأرقام يأتي أولاً ؟ وعندما يجيب الطفل الرقم ) 1
( تطلب منه أن يجده لها
ويضعه على يمين الطاولة ) باللغة العربية
( وأن يضع فيشة واحدة تحت البطاقة ، وتعود
لتسأله أي رقم يأتي بعد ذلك ؟ يجيب الطفل ) 2
( . فتطلب منه الموجهة من جديد أن يجد
البطاقة التي تحمل الرقم ) 2( ويضعها إلى جانب البطاقة الأولى
ويضع تحتها فيشتين على سوية بعضهما و يكمل الطفل
والموجهة التمرين بنفس الأسلوب
وتقوم الموجهة بإرشاد الطفل على كيفية وضع الفيش
بأسلوب يوضح الفرق
بين الرقم الزوجي والفردي حيث يضع الطفل الفيش
للرقم الزوجي
كل فيشتين إلى جانب بعضهما أما بالنسبة للفردي
فهما يضعان الفيشة
الزائدة إما بالوسط أو على أحد الجانبين .
وعندما ينتهي التمرين تكون الأرقام
مرتبة بالتسلسل وهنالك نمط محدد
يعبر عن الأرقام الزوجية والفردية
يمكن رؤيته بوضوح .
الابتساماتالأبتسامات
ملحوظة: يمكن لأعضاء المدونة فقط إرسال تعليق.